СТРАНИЦА ТРЕТЬЯ "ГОДЫ 90-Е"
Рубеж 80 – 90-х годов ХХ века стал переломным этапом в истории нашей страны, который ознаменовался глобальными переменами в политической, экономической, социальной сферах жизни.
Естественно, эти перемены не могли не сказаться на развитии всей системы образования, в том числе и внешкольного. В начале 90-х годов происходит его серьезная реорганизация. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» с 1992 года внешкольные учреждения стали именоваться учреждениями дополнительного образования детей. Начался период преобразования системы внешкольной работы в систему дополнительного образования детей. Меняется статус, меняется название, вводятся новые должности и специальности (одна из которых педагог дополнительного образования), начинается активное обновление содержания образовательной деятельности, развертываются инновационные процессы. Цели дополнительного образования определяются интересами детей, социальным заказом родителей, социальных институтов.
Значительные изменения произошли и в Доме пионеров Индустриального района города Барнаула. В соответствии с Примерным перечнем внешкольных учреждений и Примерным положением о внешкольном учреждении (утв. Приказом Гособразования СССР от 23.04.1990 №280) решением Индустриального Совета народных депутатов №107 от 23.10.1990г. Дом пионеров Индустриального района г. Барнаула был перепрофилирован в Центр детского и юношеского творчества (ЦДЮТ).
Но другими стали не только названия. Меняется структура нового учреждения, расширяется штат сотрудников, возрастает число кружков, теперь уже объединений по интересам. Стремительные изменения, происходящие в обществе, способствовали расширению содержательных аспектов деятельности.
Возглавляла в этот период учреждение Казакова Нина Петровна, грамотный руководитель, хороший организатор, интересный человек, любящий свою работу. Она прилагала огромные усилия для того, чтобы в новых условиях сделать учреждение центром воспитательной работы в районе, уделяя много времени подбору педагогических кадров, расширению сети кружков, определению содержательной составляющей деятельности ЦДЮТ.
Ближайшим ее помощником стала Людмила Ивановна Заря, методист Дома пионеров с 1985г. Изменения в штатном расписании предполагали наличие в административном звене заместителя директора по УВР. На эту должность и была назначена Заря Л.И., которая с декабря 1990г., вот уже 27 лет, является бессменным замдиректора.
Кадровый состав пополнился опытными и молодыми специалистами, знающими свое дело, увлеченными работой с детьми педагогами, что позволило активизировать творческую работу коллектива по различным направлениям, открыть новые сферы деятельности. Приветствовалась любая инициатива, интересные идеи, свобода творчества. Многое в тот период начиналось в учреждении впервые, а затем становилось традицией, наполняясь и совершенствуясь содержанием с каждым годом. Прочные основания сегодняшних успехов заложены в те далекие годы. И в этом огромная заслуга целой плеяды замечательных методистов, заведующих отделами, педагогов-организаторов, работавших в Центре в 90-е годы и оставивших заметный след в его истории. Это: Постоева Л.Ф., Аверина Т.А., Петрова В.П., Гусева С.Г., Голдобина Е.А., Круглова М.И., Степановская В.М., Филатов В.Н., Денисова И.И., Рейзвих О.Н., Рыжиченко М.А., Юрченко О.С., Борзенко Е.В., Валых С.П., Борисова Л.Д., Крутилина В.И. и другие.
Особой движущей силой еще со времен Дома пионеров были методисты. В 1995 г. приказом директора была создана методическая служба ЦДЮТ, определен первый состав Методического совета. Именно в этот период идет активное обновление содержания деятельности учреждения, началась кропотливая работа над созданием программно-методического обеспечения ОП. Это важнейшее направление методической работы с декабря 1995г. возглавила методист Круглова Марина Ивановна, которой в будущем суждено было стать директором Центра (2006г.).
В сентябре 1992г. в штатное расписание введена ставка педагога-психолога. Организация психолого-педагогической работы с обучающимися и их родителями имела большое значение в тот период. Особое внимание уделялось детям из многодетных, малообеспеченных, проблемных семей. Велась работа с трудными подростками. Первым педагогом-психологом была Бокова Л.В. Затем ее сменили молодые специалисты: Быкова (Червякова) М. Ю. (1995г.), Попкова (Мошечкова) А.В. (1998г.).
В июне 1993г. на баланс РОНО были переданы и влились в структуру учреждения комнаты школьников, работающие по месту жительства. Штат работников пополнился опытными педагогами-организаторами: Ермакова Л.Д. (к/шк. «Зарница»), Квасова Н.А. (к/шк. «Огонек»), Крюкова Т.Н. (к/шк. «Титан»), Бетенькова Г.И. (к/шк. «Творчество»). В конце года в к/шк. «Панфиловец» педагогом-организатором назначается Щеткина Т.И.
В результате реорганизации учреждения в этот период действовали отделы декоративно-прикладного творчества, художественного воспитания, технического творчества, досугово-массовой работы, методический отдел.
С расширением штатного расписания увеличилось количество педагогов, стало гораздо больше совместителей. Например, в 1998г. занятия с детьми по различным направлениям вели более 50 педагогов.
Продолжали трудиться в Центре наши замечательные педагоги-ветераны: Новохатько Л.И., Хорзов Н.Т., Курапов И.Г., Лебедев Ю.М., Одинцова Л.А., Петрова В.П., Стексов М.И., Галкина А.А., Воронов А.И.
Но, как уже было сказано, примечательным фактом периода 90-х был приход в коллектив новых людей, талантливых, увлеченных, которых объединяла любовь к детям, к работе. Были среди них молодые, только начинающие свою трудовую деятельность, и более зрелые, с большим педагогическим опытом, педагоги-профессионалы. Сплав опыта и молодости, организованности и задора. Это было удивительное время для всего коллектива.
К уже функционирующим кружкам и объединениям в 90-е годы добавились новые:
v Исторический судомоделизм (Жеребцов В.М.)
v Юный бутафор (Жеребцов В.М.)
v Юный эколог (Щеткина Т.И.)
v Конструирование и моделирование одежды (Мащенко Т.И., Максимова Н.М.)
v Видеостудия (Яцык С.В.)
v Ансамбль народной песни «Кумушки» (Синицына В.Д.)
v Обучение игре на гитаре (Молчанова С.В., Стрельников М.В.)
v Авиамодельный (Рыбин О. В.)
v Роспись по дереву (Степанова Ж.К., Харина Т.Н.)
v Автомоделист (Басманов С.И.)
v Работа с кожей и мехом (Мерцалова Н.А.)
v Кукольный театр – (Квасова Н.А.)
v Художественная игрушка (Шмоткина В.А.)
v Чудеса из ткани (Нечаева/Лобанова В.П.)
v Секция туризма (Шамонов Ю. К., Шевченко В.И., Мохин И.А.)
v Секция акробатики (Крюкова Т.Н.)
Вместе с комнатами школьника ЦДЮТ приобретает и хоккейные коробки, спортплощадки, на которых была организована работа спортивных секций для юных футболистов и хоккеистов. Первыми инструкторами по физкультуре были:
Смертин Геннадий Иванович (к/шк. «Огонек»), наставник для множества юных спортсменов, замечательных мальчишек-футболистов, среди которых был и Алексей Смертин, наш знаменитый земляк.
Таранов Олег Владимирович, воспитанник спортивного клуба «Титан», принявший эстафету у своего тренера Сыроежкова А.Н., стал первым тренером для сотен мальчишек района, среди которых были Артем Лакиза, Иван Стребков, Иванченко Юрий, Блажко Александр, успешно продолжившие свою спортивную карьеру во взрослом хоккее. В 90-е годы в Центре работали инструкторами по физкультуре Дорохов А.И., Туманов С.Н., Ярцев М.В.
Изменения в обществе, разнообразные новации во всех сферах жизни подтолкнули к созданию таких объединений, которые раньше трудно было бы представить:
v Азбука успеха (Голдобина Е.А.)
v Познай себя (Степанова Ж.К.)
v Основы предпринимательства и менеджмента (Филатов В.Н.)
v Основы ВТ и программирования (Одинцова Л.А.)
v Эстетика аранжировки, затем Клуб «Флора» (Морозова Л.Г.)
v Студия эстрадного искусства «Синяя птица» (Ключанцев А.А.)
v Студия керамики «Поющая глина» (Ивонтьева Т.В.)
v Оригами (Трушникова Л.А.)
v Макраме (Сухина Е.А.)
v Бисероплетение и фриволите (Юдина Л.А.)
И, конечно, Школа фотомоделей «Галатея», созданная в сентябре 1995г. по инициативе Стексова М.И., руководителя фотостудии «Блик», и объединившая педагогов по направлениям «Фотоимидж», «Косметология», «Парикмахерское дело», «Стилистика одежды», «Этика общения». В Школе занимались старшеклассницы (14-18 лет). Кроме учебных занятий проводились выезды в театры, на выставки, дни здоровья, конкурсы «Мисс самая, самая», на которые девочки придумывали свои образы, шили наряды, устраивали демонстрации. Все это было прообразом будущих конкурсных коллекций.
Активно используется клубная форма организации деятельности с воспитанниками, особенно в работе комнат школьников:
Клуб любителей животных – Зырянов В.А.
Клуб «Мой образ жизни», Клуб «Почемучек», Клуб «Посиделки» - Бетенькова Г.И.
Клуб «Здоровье» - Иванова Т.Н.
Клуб «Сударушка» - Ермакова Л.Д.
Клуб «Современница» - Борисова Л.Д.
Клуб интересных дел «Радуга» - Борзенко Е.В.
Клуб «Хозяюшка» - Валых С.П.
Клуб «Молодой хозяин» - Лебедев Ю.М.
Занимаясь в объединениях, студиях, клубах ЦДЮТ, дети и подростки от 5 до 18 лет получали дополнительное образование по различным видам декоративно-прикладного, технического творчества, в области художественных направлений: вокального, танцевального, театрального искусства, развивались физически в спортивных и туристских секциях. Ежегодно воспитанники Центра принимали участие и становились победителями и лауреатами районных, городских и краевых конкурсов, соревнований, олимпиад, выставок детского творчества. Активно участвовали в слетах, фестивалях.
……….
В 1997г. состоялся дебют наших юных модельеров в краевом конкурсе «Мода и время» (объединение «Девицы-мастерицы», рук. Т.И. Мащенко). А в 1999г. триумфальным было их участие в 1-ом городском конкурсе «Стиль. Стиль? Стиль!».
В 1998г. успешным было участие команды юных программистов (рук. Одинцова Л.А.) в городской олимпиаде по ЭВТ и программированию.
Порадовала результатами участия в Международном конкурсе детского рисунка изостудия «Колорит» (рук. А.И. Воронов). Лауреатами конкурса стали пятеро воспитанников студии.
Объединения Центра стали чаще принимать участие в выездных конкурсах, в том числе Всероссийского уровня:
1990г. – г. Бийск – в Краевом слете туристов-экологов (рук. Микушин В.М.)
1993г. – г. Бийск – в краевых соревнованиях юных авиамоделистов (рук. Рыбин О.В.)
1995г.– г. Яровое- в краевых соревнованиях по судомодельному спорту (рук.Хомяков А.Я.), по авиамодельному спорту (рук. Рыбин О.В.).
1997г., 1998г. - г. Белокуриха – участие в детской хоккейной Лиге Алтайского края по хоккею с шайбой (команда «Титан», рук. Таранов О.В.)
1999г. - г. Иваново – в Российском конкурсе юных исполнителей «Самоцветы России» участвовал Бочкарев Алексей (студия эстр-х искусств «Синяя птица», рук. Ключанцев А.А.).
1999г. – г. Нижний Тагил – в 11 международном эстрадном детском конкурсе «Золотой петушок-99» приняли участие 5 воспитанников студии «Синяя птица».
В июне 1994 г. (впервые в истории учреждения) один из детских творческих коллективов Центра был удостоен поездки во Всероссийский лагерь «Океан» на профильную смену «Школа русской культуры». Это был ансамбль народной песни «Кумушки», руководитель Синицына В.Д.
Не только воспитанники, но и педагоги активно и успешно участвуют в районных, городских творческих конкурсах, конкурсах профессионального мастерства.
В 1997г. педагоги Одинцова Л.А., Стексов М.И. впервые приняли участие в краевом конкурсе авторских образовательных программ.
Особым событием стало участие в 1998г. педагога-психолога ЦДЮТ Быковой (Червякова) М.Ю. во II Всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям», проходившем в г. С-Петербурге. Этому предшествовала ее победа в краевом конкурсе в номинации «Социально-педагогическая». Марина Юрьевна достойно представила дополнительное образование края, завоевав приз «За волю к победе».
О профессионализме и высокой квалификации педагогических работников ЦДЮТ говорит и тот факт, что многие педагоги за свои достижения были награждены почетными грамотами, дипломами, благодарностями. Педагоги: Лебедев Ю.М. и Новохатько Л.И. были удостоены звания «Отличник народного просвещения».
Знания и практический опыт педагогов ЦДЮТ всегда были востребованы в педагогическом сообществе района, города, края. Они часто приглашались в качестве лекторов, для обмена опытом на семинары, мастер-классы, для работы в оргкомитетах и жюри различных конкурсов, выставок. Об этом говорят, например, и такие факты:
В октябре 1991 г. Лебедев Ю.М. (радиотехническое направление) был приглашен в Солтонский район Алтайского края для участия в проведении практикума для учителей трудового обучения, физики и начальных классов.
1996г. - 1997г. – Лебедев Ю.М., Рыбин О.В. участвуют в работе Краевого агитационно-пропагандистского поезда «Техническое творчество – селу».
Необходимо отметить и тот факт, что педагоги учреждения целенаправленно работали над повышением уровня своего мастерства, обучаясь на курсах повышения квалификации, участвовали в работе методобъединений, семинаров, занимались самообразованием. Улучшение финансирования учреждений дополнительного образования в данный период, позволяли направлять сотрудников в командировки, на длительные курсы и стажировки, что подтверждают такие факты:
1990г. – г. Красноярск – для участия в семинаре работников внешкольных учреждений была направлена методист Аверина Т.А.
1993г. – г. Омск - в семинаре организаторов детской международной фотовыставки принял участие Стексов М.И. (фотостудия).
1993г. – годичные курсы по подготовке социальных педагогов прошли Заря Л.И., Ермакова Л.Д., Бетенькова Г.И., Квасова Н.А., Щеткина Т.И., Крюкова Т.Н.
1995г. – г. С-Петербург – в конференции работников учреждений дополнительного образования конференция приняла участие Казакова Н.П., директор ЦДЮТ.
1996г. – г. Омск – Морозова Л.Г. участвовала в региональном семинаре педагогов учреждений допобразования.
1996г., март – г. Москва – Эрмель/Синицына В.Д., руководитель ансамбля «Кумушки» была командирована для участия в семинаре по развитию детского фольклорного творчества.
1996г., март - г. С-Петербург – в семинаре руководителей хореографических коллективов приняла участие Галкина А.А.
Все вышеперечисленные факты о работе нашего учреждения в 90-е годы говорят о том, что ЦДЮТ подтвердил в полной мере статус учреждения дополнительного образования детей.
Но наряду с этим в Центре по–прежнему велась работа и по другим направлениям деятельности. Не осталась без внимания работа по организации досуговых, воспитательных мероприятий для воспитанников, их родителей. Традиционным оставалось участие коллективов ЦДЮТ в организации ежегодных новогодних программ с играми, конкурсами, викторинами; выступления юных артистов и творческих объединений с концертами в школах, летних оздоровительных лагерях, на избирательных участках, в парках, на праздничных городских площадках, в микрорайонах.
Значительно больше внимания в 90-е годы стало уделяться мероприятиям по социальной поддержке учащихся и организации их отдыха. По-прежнему методисты и педагоги работали в загородном оздоровительном лагере «Кристалл», вели кружки в городских оздоровительных лагерях на базах школ района. Из числа воспитанников объединений художественно-эстетического направления создавались концертные бригады, которые представляли свое творчество в загородных и городских оздоровительных лагерях.
Но работа по организации летнего отдыха детей и подростков стала выходить на новый уровень.
В 1991г. впервые был организован летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе ЦДЮТ, в котором за смену отдыхали от 50 до 100 детей и подростков из малообеспеченных семей с питанием на базе столовых школ района. В различные годы начальниками лагеря назначались Голдобина Е.А., Заря Л.И., Ермакова Л.Д., Круглова М.И., Филатов В.Н. В 1995г. лагерю дали название «Веселый муравейник», и, несмотря на попытки изменить его, это название остается и сегодня.
С приходом педагогов-организаторов комнат школьников, ставшими филиалами Центра, ежегодно работали лагеря труда и отдыха, профильные отряды, основным контингентом которых становились трудные дети и подростки, в том числе и стоящие на учете в ИДН.
В начале 90-х дальнейшее развитие получило такое направление работы, как туризм. Педагогам и подросткам запомнились походы, турслеты, участие команд в конкурсах по туризму и краеведению «Моя Родина СССР».
Туристические маршруты в основном и были сориентированы на встречи с родной природой нашего края, с его историей, достопримечательностями. Организовывали и проводили эти походы педагоги-энтузиасты. Так, например, летом 1990-1993г.г. работал спортивно-оздоровительный лагерь для учащихся 6-8 классов на территории районного центра Кытманово (1990г.) и райцентра Ельцовка (1991-1993г.г.) со сплавом по реке Чумыш. Начальником лагеря был руководитель фотостудии Стексов М.И., инструкторами и воспитателями педагоги Микушин В.М., Милосердов С.В., Щеткина Т.И., Галкина А.А.
Сплав по реке, ночевка у костра на берегу речки, песни под гитару, рассветы и закаты, встречи с интересными людьми, осмотр старинных памятников. Это и средство эстетического воспитания, формирования нравственных качеств личности, и средство приобретения прикладных умений, навыков и расширения кругозора, это хорошая физическая закалка, и, конечно же, это приключения и романтика.
В 90-е годы в учреждении особое внимание стали уделять работе с дошкольниками. В 1991г. была организована Школа интеллектуально-эстетического развития детей дошкольного возраста. В 1993г. ее переименовали в Школу раннего развития «Малышок». С декабря 1993г. название меняется на «Родничок» (это название остается по сей день).
Приказ №63 от 28.11.91
Первым директором Школы была назначена Гусева С.Г. С 1993г. на долгие годы руководителем ШРР становится методист Голдобина Е.А. Опытные педагоги, используя игровые, познавательные, двигательные, исследовательские виды деятельности на занятиях, праздниках, помогали наиболее полно раскрыться разнообразным способностям ребенка, подготовить его к обучению в школе.
В 1996-97 уч. году состоялось открытие воскресного семейного клуба «Согласие». Руководителем клуба была педагог-организатор Ермакова Л.Д., которая совместными усилиями с педагогами смогла реализовать идею содержательного совместного досуга родителей с детьми, творческого общения, возрождения и укрепления семейных традиций. В особой атмосфере проходили совместные занятия в творческих мастерских, праздники, дни здоровья, спортивно-игровые и познавательно-игровые программы, работал родительский лекторий, велись консультации педагогов-психологов. Важным результатом деятельности Клуба была востребованность предлагаемой деятельности, появление на занятиях новых семей, включенность всех участников в происходящий процесс и их удовлетворенность.
Произошли изменения и в массовых формах работы учреждения. День открытых дверей, Бал выпускников, конкурсы юных умельцев, конкурс «Педагог и ученик», Психологическая олимпиада, литературно-музыкальные гостиные, Рождественские посиделки и другие праздники по народному календарю, игры КВН, спортивно-оздоровительные мероприятия «Веселые старты», «Семейные старты», День здоровья, походы выходного дня, фотовыставки, конкурсы рисунков и поделок - далеко не полный перечень интересных и увлекательных дел. Проводятся творческие отчеты педагогов и объединений, персональные выставки.
Но не смотря на всю эту многогранную и объемную деятельность в ЦДЮТ, которая осуществлялась усилиями дружного коллектива педагогов и сотрудников, одним из основных направлений в деятельности Центра по-прежнему оставалась работа в социуме, работа со школьниками района.
С изменением статуса учреждения изменились и взаимоотношения со школами. ЦДЮТ уже не устанавливал правила, не диктовал, как работать с детьми и подростками, а выстраивал равноправные, взаимовыгодные и доброжелательные отношения с педагогическими коллективами школ. Целенаправленно велась серьезная работа по интеграции основного и дополнительного образования, в основе которой – поиск новых идей, применение новых воспитательных технологий, внедрение новых форм взаимодействия. Такой подход к делу всегда был и остается характерной чертой нашего учреждения. Уже на рубеже 80-90-х годов внедрялись новые технологии, воплощались в жизнь интересные идеи. Среди таких новых веяний можно отметить создание в 1989–1990 уч. г. Пионерского торгового центра (позднее был переименован в Школьный торговый центр). Руководителем и организатором работы этой структуры была Заря Л.И., затем ее сменила Постоева Л.Ф. (1991-1992г.г.).
В 90-х работа со школами велась по многим направлениям, чему немало способствовал приход новых кадров.
С сентября 1996 г. на базе двух 1-х классов МОУ СОШ №84 началась апробация Программы дополнительного образования Школы развития творческих способностей (ШРТС), которая получила официальный статус с сентября 1997г. Идея создания интегрированной структуры дополнительного и основного образования, инновационной и уникальной не только для того времени, но и сегодня, принадлежит Степановской В.М., завотделом декоративно-прикладного творчества (с 1995г. по 2008г.). Она и стала руководителем Школы, а первыми педагогами были Харина Т.Н., Воронов А.И., Галкина А.А., Юстус Н.И.
В 1998г. на базе СОШ №127 открывается еще одна интегрированная структура -музыкальный класс, в котором работают педагоги отдела художественно-эстетического воспитания ЦДЮТ Хорзов Н.Т., Эрмель (Синицына) В.Д., Тарасова Е.Н., Рыжиченко М.А. (руководитель структуры).
Кроме названных направлений взаимодействия со школами Центр становится инициатором и организатором проведения больших районных мероприятий, которые оживили жизнь в образовательном сообществе района, сделав ее насыщенной, интересной для школьников, родителей, педагогов.
От разовых мероприятий педагогический коллектив ЦДЮТ перешел к осуществлению долгосрочных программ и проектов.
Так, начиная с 1997г., все мероприятия в течение учебного года проводились в рамках Творческой Ассамблеи школьников Индустриального района «Виват юным!». Каждая Ассамблея была тематической:
1997 – 1998 уч. г. – «Мы живем на Алтае», посвящалась исторической дате: 60-летию со дня основания Алтайского края. В течение года в рамках Ассамблеи были проведены: выставка декоративно-прикладного и технического творчества, посвященная юбилею края и 20-летию района с финальным «Праздником игры и игрушки», историко-краеведческая конференция «Мне посчастливилось родиться на Алтае», конкурсы литературные, поэтические, викторины по истории края, тематические праздники и концерты и т.д.
1998 – 99 уч. г. – «Пушкиниана», проводилась в рамках празднования 200-летия со дня рождения А.С. Пушкина. В рамках Ассамблеи творчества в каждой школе прошли фестивали, Пушкинские балы, литературные конкурсы, конкурсы и выставки рисунков, театрализованные праздники. Но в центре всех мероприятий, изюминкой Ассамблеи этого года был районный конкурс для старшеклассниц «Ужель та самая Татьяна…».
Идея конкурса принадлежала директору Центра Казаковой Н.П. Воплотили идею в жизнь завотделом декоративно-прикладного творчества Степановская В.М. и методист Ермакова Л.Д. Было разработано Положение Конкурса, который проводился в два этапа (внутришкольный и районный). Районный этап состоял из трех обязательных конкурсных заданий: литературное эссе «Тебе, поэт, мое признанье», персональная выставка «Фантазии и рук моих творенье», показ модели платья или костюма пушкинской эпохи. Грандиозный финал, прошедший в форме пушкинского бала и оставивший неизгладимое впечатление у всех, включал самопрезентацию конкурсанток из 14 школ района, интеллектуальный блиц-турнир на знание творчества поэта, прикладной конкурс, конкурс талантов.
Подготовка к конкурсу велась в течение всего учебного года. Были задействованы учителя литературы, истории, музыки, ИЗО, классные руководители, родители участниц. Акцент в работе был сделан на учителей обслуживающего труда. С ноября месяца для них начала работу Творческая лаборатория, темами мероприятий которой стали «Тенденции развития моды на рубеже 20-21 веков. В рамках лаборатории проходили круглые столы, практические семинары, решались организационные вопросы по проведению конкурса «Ужель та самая Татьяна…». Активно работали с учителями школ педагоги Центра Мерцалова Н.А., Мащенко Т.И.
Создание женского образа пушкинской эпохи участницами конкурса явилось ярким и запоминающимся событием года. После проведения конкурса была создана районная коллекция моделей пушкинской эпохи «Татьяны милый идеал», принявшая участие в городском конкурсе юных модельеров «Стиль» и краевом конкурсе «Мода и время».
1999 – 2000 уч. г. – «Новолетие». Все мероприятия: конкурсы, выставки, праздники, фестивали и т.д., были посвящены встрече нового тысячелетия.
В отделе декоративно-прикладного творчества в рамках Программы сотрудничества ЦДЮТ, школ Индустриального района и ГХМАК (Государственного художественного музея Алтайского края) организована работа Творческой лаборатории с педагогами обслуживающего труда, педагогами дополнительного образования образовательных учреждений района.
Руководили работой завотделом декоративно-прикладного творчества Центра В.М. Степановская, старший научный сотрудник ГХМАК Л.В. Корникова. Сотрудники отдела реконструкции и реставрации традиционной русской культуры ГХМАК в течение всего учебного года проводили лекции по теме «Традиционный русский костюм старожилов Алтайского края», вели практические занятия по созданию этнографических костюмов. С участием фольклорного центра «Беловодье» в школах проходили лекции-концерты, экскурсии в выставочный зал музея.
В программе приняли участие 10 школ и три учреждения дополнительного образования района. К концу года в каждом из них руками педагогов и учащихся были созданы комплекты мужской и женской традиционной одежды старожилов Алтайского края. Профессиональное строгое жюри отобрало лучшие образцы, которые составили районную коллекцию, представленную на городском конкурсе моды «Стиль» в номинации «Историческая мода».
Еще одним значимым событием периода 90-х было создание интеллектуально-познавательного клуба старшеклассников «Эрудит». Клуб начинает свою деятельность в 1997г., а создан он был по инициативе педагога дополнительного образования Филатова В.Н., занимающего в то же время должность руководителя технического отдела. Будучи увлеченным человеком и хорошим организатором, ему удалось собрать команду единомышленников и разработать стратегию развития клуба, ориентированного на работу с образовательными учреждениями района. Авторская программа «Жемчужина Сибири – Алтай» состояла из трех интегрированных блоков, каждый реализовался в течение одного учебного года:
- «Край родной» - интеллектуально-познавательные игры, посвященные 60-летию Алтайского края и 20-летию Индустриального района.
- «Мне посчастливилось родиться на Алтае» - мероприятия, посвященные 70-летию нашего земляка В.М. Шукшина.
- «Живые родники» - мероприятия, посвященные встрече нового тысячелетия.
В течение трех лет проводились интеллектуальные, творческие и деловые игры («Аукцион знаний», «Интеллект-лото», «Брэйн-ринг», «Литературный салон»), конкурсы на лучший кроссворд, эссе, эрудит-газету и т.п. Сборная команда Клуба успешно участвовала в краевом интеллектуальном конкурсе «Одиссея разума».
Уже первые мероприятия в клубе «Эрудит», в которых принимали участие команды из большинства школ района, показали востребованность такой формы работы со школьниками, ее эффективность в деле воспитания и личностного развития подростков, в повышении их интеллектуального и общекультурного уровня, формирования лидерских качеств, что всецело способствовало решению задач адаптации молодого поколения к новым реалиям современного мира.
Решение этих вопросов в работе со школьниками было особенно актуальным в те годы в связи с происходящими глобальными изменениями в обществе. Закончилась 70-летняя эпоха строительства коммунизма, распался Советский Союз. Вместе с ним прекратили свое существование молодежные организации – комсомол и пионерия, не стало октябрят. Эту нишу почти сразу стали занимать неформальные детско–молодежные самодеятельные структуры. Чтобы не утратить один из важных механизмов выполнения своих воспитательных функций, образовательные учреждения стали поощрять создание на базе школ самых разнообразных новых детских общественных объединений, способных в какой-то мере заменить пионерскую организацию: ученические комитеты, союзы, ассоциации, «республики» и др. В обществе назрела необходимость объединить разрозненные школьные объединения в единое районное объединение, где должна быть своя атрибутика, структура и план деятельности.
Эта организационная работа по созданию районной детской организации была проведена по школам района, обсуждались вопросы, какой должна быть детская организация, как будет называться, какую будет иметь структуру.
19 мая 1999г. на слете активистов школ района было принято решение создать детскую организацию в Индустриальном районе. Этот день принято считать ее днем рождения, а его празднование – доброй традицией. Первыми были зарегистрированы и вошли в состав районной детские организации школ: №101 «Ровесник», №112 «Лидер», №121 «Новое поколение». Вскоре этот список пополнили детские организации школ: №3 «Фантазеры», №51 «Берегиня» и «Молодые лидеры России», №81 «Неунывающая флотилия», №98 «СемьЯ», №100 «Дом радости», №117 «Доброград», №120 «Солнечная поляна», №125 «Радуга».
Руководил районной организацией актив, куда входили представители от школьных объединений, вожатые, и у которого было свое название – КУМИР («Команда увлеченной молодежи Индустриального района»).
Первым методистом-координатором детского движения Индустриального района стала Наталья Валерьевна Новичихина (ныне директор МБУ ДО «ЦРТДиМ» Железнодорожного района г. Барнаула).
Тот факт, что работу по созданию районной детской общественной организации взял на себя ЦДЮТ, был закономерным, поскольку колоссальный опыт работы, накопленный еще Домом пионеров, никуда не делся и даже приумножался. Коллектив Центра продолжал активно участвовать во всех делах, мероприятиях в рамках воспитательных программ, реализуемых в городе, крае.
Все, что происходило в учреждении в 90-е годы, все изменения и новшества в его деятельности, результаты и достижения, характеризует Центр детского и юношеского творчества того периода как не просто учреждение, предоставляющее множество образовательных услуг для юных жителей нашего района, но и как методический, организационный центр воспитания детей и подростков, который обеспечивает реализацию множества проектов и программ социально-творческой деятельности школьников.
Прочитано раз: 1472
